Mi vida dentro de la escuela

Durante todo este tiempo he estudiado en varios centros. Cuando era pequeña iba a una guardería de San Juan la cual ya no está. Más tarde fui a una escuela en Castilleja de Gúzman hasta los 4 años, donde me trasladé a la que es ahora mi casa y cursé hasta 6º EP en el colegio "Los Rosales" en Mairena del Aljarefe y desde 1º ESO hasta ahora estoy en el I.E.S. Hipatia que también está en Mairena del Aljarafe.

Mi vida en la escuela fue bastante diversa, es decir; en infantil tenía bastantes amigos hasta el cambio de colegio, donde hasta 3º EP no hice amigas, las cuales, hasta 1º ESO fui rotando, ya que no teníamos mismos gustos y acaba excluida por los grupos. En el verano de 1º conocí a la que es mi mejor amiga, Elena Iglesias. Siempre estuve con ella, aunque también fui haciendo más amigas con el tiempo hasta que el día de hoy cuento con bastante de ellos.
Sobre mis capacidades desarrolladas en estos años han sido la música y el arte, ya que al principio no las valoraba absolutamente nada, y a día de hoy, gracias a mis profesores he conseguido llegar a un gran nivel de ambos. Aunque claramente en los demás ámbitos fui mejorando, algunos progresivamente y otros dependía del curso.

Recuerdo con especial cariño a todos y cada uno de mis profesores en el colegio "Los rosales", es más, al empezar cada uno de los cursos me paso por el colegio a saludarlos. Y como momentos felices con mis compañeros, diría los que he pasado desde 2º ESO hasta hoy, debido al gran número de compañeros que fui conociendo y los diferentes momentos con cada uno de ellos.

Como dificultades, encontré el estar sola, el no tener a nadie con quien pasar las horas en clase, me limitaba a escuchar y hacer tarea. Eso, en cierto modo provocaba buenas calificaciones pero no un buen aprendizaje, ya que todo se resumía en memorizar lo dado en clase.
En la educación escolar que he vivido como aspecto mejorable de la educación podemos decir que es el tema de que tenemos que memorizar y no a aprender, haciendo que soltemos lo "estudiado" en un simple papel el cual nos dirá si somos buenos o no. Lo que ellos no saben es que una vez realizado, esa información la eliminamos para memorizar la siguiente y así sucesivamente. Y cuando tenemos que hacer algo que necesitamos información de algo ya realizado tenemos que volver a leerlo para poder realizar lo nuevo.

El diario de Ana Frank (P.2)

El diario de Ana Frank

¿Qué le llevó a escribirlo? 

3. Contexto en que se ha escrito la obra
       Ana Frank escribió este diario en la época de Adolf Hitler, es decir con guerras violentas y políticas por conseguir una mayor conquista territtorial. En estas guerras hubo entre 55 y 60 millones de muertes de personas inocentes. Por lo que era una época de terror, donde predominaba el caos y la incertidumbe. Casusando en el diario de Ana Frank su forma de verlo como algo que al final acaba por acostumbrarse aunque no deja de ser algo que le cause miedo, ya que en cualquier momento podría ser descubierta y matada. 
        

4.​ ​Intención​ ​que​ ​puede​ ​inducirse​ ​de​ ​la​ ​historia​ ​narrada:
       Pretende provocar en el lector que no todos tuvieron la suerte de poder vivir como a día de hoy, o como lo hicieron nuestros padres o abuelos. Que en otros lugares, ya no del mundo, sino de Europa; que pasaron por una mala época, como la susodicha, donde el miedo formaba parte de ellos. Dándonos a enseñar que no todos tuvieron la suerte como nuestros familiares, y que, de un modo, intentemos no ser racistas, no solo de piel, sino también de religión.


¿Qué​ ​significa​ ​para​ ​ti?

5.​ ​Toma​ ​de​ ​postura​ ​ante​ ​las​ ​ideas​ ​del​ ​autor​ ​o​ ​de​ ​la​ ​autora:
       Mis argumentos son sencillos, estoy a favor de este libro, ya que gracias a él hemos consegido revivir una importante época histórica. Que al estar escrito desde el punto de vista de una niña de unos 13 años, nos hace empatizar, y tener más uso de la razón en dichos temas, que si lo vemos desde el punto de vista de un adulto. Como argumento en contra, podría decir, que al ser un diario, estaría visto desde el punto de vista personal, pudiendo haber alguna que otra exageración.

6. Propuestas
      Cómo propuesta, la verdad, no tengo respuesta, ya que para alterar la novela habría que alterar los acontecimientos del pasado para que dichas guerras y Adolf Hitler no hubieran causado ese desmadre. Y no hablamos de décadas, hablariamos de siglos, ya que todo tiene repercusión en todo. La única que podría haber funcionado era mudarse a otro país o quizás haber buscado otro escondite mejor que un desván; así no habrían sido capturados y no habrían muerto

Taller: Dibujo a carboncillo

Recursos necesarios:
     Carboncillos
     Goma (Si es posible moldeable)
     Difuminador
     Papel
Recursos extraordinarios:
     Querer mancharse los dedos
     Tener imaginación

Instrucciones básicas:

1. Si no tenemos imaginación podemos comenzar por buscar una imagen que nos agrade, puede ser a color, ya que después mediante ajustes la pondremos a blanco y negro para que nos sea más sencillo sacarle sombras.
2. Comenzaríamos a dibujar la silueta, y luego las líneas más características; es decir aquellas que nos harán falta para sacar el dibujo.
3. Si tuviéramos imaginación, haríamos aquel dibujo que en tenemos en nuestra mente con las mismas instrucciones anteriormente explicadas
4. Hallamos el punto de luz; en consecuencia de eso, sabremos por donde irían las sobras para comenzar a trabajar
5. Y ya solo quedaría disfrutar trazando y haciendo sobras, utilizando diferentes carboncillos, los difuminadores y la goma. Si tenemos la moldeable, conseguiremos sacar puntos de luz más concretos. 
6. Para finalizar, le rociaríamos un spray especial para dibujo para que no se nos manche, ya que dicho material mancha y se podría estropear. En mi caso, no cuento con dicho producto ya que suele ser caro y no es algo que use habitualmente, así que suelo echarle un poco de laca para el pelo. No es el mismo resultado pero quedaría similar.

Dibujo a carboncillo, práctica del sombreado

El diario de Ana Frank (P.1)

El diario de Ana Frank

¿Qué dice el texto?

1. Tema: Experiencia de vida en la Alemania nazi por una niña.
       

2. Organización
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario
      Biografía, Novela.

Subgéneros:

      Diario. Autobiografía de forma romántica
      Realista; puesto que es un diario totalmente real.
      Según la narradora, pretende dejar por escrito su testimonio y su forma de ver el mundo en esa época.
      Según los lectores; supongo que sería una novela de aprendizaje ya que nos muestra bajo el punto personal como vive en dichas circunstancias. 

     
2.2. Distingue las partes en que se organiza

• Situación inicial: Ana comienza a escribir el diario ya que fue un regalo de cumpleaños.
• Planteamiento del conflicto: Mudanza para evitar ser encontrados por los nazis.
• Mayor tensión: Momento en el que fueron descubiertos y separados.
• Solución: Bajo mi punto, está novela no tiene una solución ya que fueron separados y llevados a campos de concentración donde acabaron muertos de una forma u otra.

2.3 Describe la relación entre las partes

• Personajes:
• Principal: Ana Frank, niña judía de 13 años
• Secundarios: Padres de Ana Frank (Sr/Sra. Frank)
• Margot, hermana de Ana
• Los señores Van Daan
• Peter, amigo de Ana
• Mundo Representado: Urbano y real según el punto de vista de la autora
• Narrador: 1ª Persona, autobiografía

2.4. Resumen

Ana Fran fue una niña judía que vivía en Alemania, pero que siendo pequeña tuvo que huir junto a su familia debido a que Adolf Hitler tomó el poder. Al cumplir 13 años tuvo de regalo de su padre. Debido a la ocupación alemana tuvieron que esconderse en un desván, el cual estaba en unas oficinas donde trabajaba su padre. Ese diario cuenta bajo el punto de vista de una joven preadolescente el horror que pasó teniendo que vivir así. Convive junto a su familia y otros ocupantes más aterrados por lo ocurrido en el exterior. A mediados del siglo XX, en 1944 fueron descubiertos debido a un chivatazo. Sus padres fueron llevados a campos de concentración, mientras que a su hermana y a ella fueron trasladadas en tren al norte de alemania, donde murieron meses después.

Comentario Crítico: Argumentación

La parada del autobús

¿Qué le llevó a escribirlo? 

3. Contexto en el que se ha escrito la obra:
        El origen fue un episodio que viví hace ocho o nueve años en Nueva York. Estaba esperando delante de una heladería a que mi hijo mayor, Caleb, que entonces tendría unos 11 años, saliera con unos batidos, cuando una niña con una grave malformación craneofacial vino a sentarse junto a mí y mi hijo menor, Joseph. Pensé para mis adentros que probablemente cuando Joseph, que solo tenía tres años, la viera se iba a echar a llorar, así que decidí levantarme discretamente para evitar que esa situación y que la niña sintiera heridos sus sentimientos. No lo logré. Caleb salió de la heladería y le dije que se pusiera en marcha, pero se le cayeron los batidos. Mientras Joseph, como yo había sospechado, arrancaba a llorar porque había visto a la niña. En estas, oí a la madre de aquella niña decir Creo que ha llegado el momento de irse y me sentí fatal. Por querer proteger a mi hijo, había hecho daño a aquella familia... Esa misma noche empecé a escribir 'Wonde'r. ~Dice la autora en una entrevista (Fuente: http://www.elperiodico.com/es/sociedad/20170422/wonder-palacio-barcelona-sant-jordi-vacuna-bullying-5990298)
        Sus referencias como bien observamos, es que sin darnos cuenta acabamos evitando todo aquello que se sale de lo normal, como ver a una niña con una malformación craneofacial. Podemos decir que es miedo a lo raro, es algo instintivo.

4.​ ​Intención​ ​que​ ​puede​ ​inducirse​ ​de​ ​la​ ​historia​ ​narrada:
        Pretende ver bajo el punto de vista de un niño "especial" cómo se siente, cómo lo vive. Para conseguir empatizar con dichas personas y evitar posibles aislamientos de personas "especiales" y que sean tratadas como deberían, como cualquier persona normal.


¿Qué​ ​significa​ ​para​ ​ti?

5.​ ​Toma​ ​de​ ​postura​ ​ante​ ​las​ ​ideas​ ​del​ ​autor​ ​o​ ​de​ ​la​ ​autora:
        Bajo mi punto de vista no tengo nada en contra de este libro, a pesar de aún no habérmelo leído. Pero por lo poco leído tanto en este capítulo de la parada de autobús, como argumentos o críticas, nos conciencia de que deberíamos dejar de lado los ideales propuestos y pensar que ante todo somos personas con sentimientos.
        Cómo experiencia personal ahora mismo no caigo en una al concreto, aunque si sé que a pesar de estar en pleno siglo XXI muchas personas aún critican por su aspecto físico antes que ponerse en el lugar del otro.

6. Propuestas
         Podríamos decir que la actitud de Jack al no decir nada, y actuar como si no hubiera ocurrido; es decir guardarse las cosas para él le va a perjudicar a la larga. A pesar de ser un niño, podría haer hecho algún comentario y no quedarse callado. Por lo que después el enfrentamiento de Justin con los abusones se habría evitado.

     

BCC: Dibujo a carboncillo

El carboncillo o carbonilla es un medio ideal para dibujar con rapidez y eficacia. Es una barra de carbón vegetal que se utiliza para dibujar. Este instrumento ofrece un pigmento no graso que resulta más sucio y menos adherente al papel. Estas características son positivas ya que permite una fácil difuminación y el borrado, lo que lo hace ideal para el estudio de luces y sombras, del cuerpo humano, de la composición.

Esta técnica nos permite mediante el simple trazado del contorno de la figura y un par de manchas que se correspondan con la sombra propia y la proyectada, conseguir la representación de una figura geométrica.

El difuminado de manchas nos permite dar volumen a las piezas. Dicho difuminado puede hacerse con el dedo.

Para aclarar las zonas iluminadas se resta color pasando el dedo limpio o un paño limpio. Para reforzar el blanco tenemos la Creta blanca, que se aplica sobre las zonas que deseamos aclarar bien.



Desde pequeña siempre me ha gustado dibujar, con el tiempo se me daba mejor, ya que iba practicando día a día y acabé aficionándome. Por lo tanto, es raro el día que no realizo algún dibujo.

Aún no tengo muy claro porqué me gusta, simplemente comencé por aburrimiento, como cualquier niño con un lápiz, pero me fui obsesionandome con los fallos e ir a mejor. Y a día de hoy, no es que diga que soy una gran artista, ni mucho menos, pero me considero bastante buena con el dibujo de carboncillo en ciertos aspectos.

Consiste en la utilización de diferentes tipo de carbón o carboncillo para el dibujo artístico, ya que los hay grandes, pequeños; gruesos, delgados; duros, blandos. Todo para poder combijnarlos y conseguir diferentes texturas y tonalidades, porque a pesar que sean negros, la gama de negro es bastante amplia.

En dicho taller enseñaré cosas muy básicas, así como sacar el boceto de una imagen. El boceto son trazos de lineas no concretas, que a través de eso puedes ir haciendo trazo más concretos y tener un dibujo limpio. O bien, podríamos dejarlo así, como un simple boceto con las diferentes durezas de los carboncillos. También enseñaría a sacar las sombras más sencillas de los objetos cotidianos, como por ejemplo de una taza o un botijo.

Proceso de retrato en blanco y negro

Panel inicial de BCC

En esta entrada, vamos a comenzar con el proyecto de "Banco Común de Creatividad"

1) Tres cosas que puedo enseñar (porque sé hacer)

• Dibujo con grafito
• Cocinar dulces
• Algunos bailes

2) Tres cosas que quiero aprender

• Cantar (Miguel Ángel Méndez)
• Suffle (Celia de Vega)
• Skate (Miguel Ángel Méndez)