Como ya dije en la anterior entrada este proyecto trata de la biografía de mi vida, únicamente que lo haremos por partes.
Como alguien a quien quiero describir, elijo a mi prima, la cual trato como una hermana. Ella es la hija menor del hermano de mi padre y se llama Mercedes. Nació el 1 de Abril del 2002, y cuando eramos pequeñas siempre estábamos juntas, nos veíamos todas las semanas y las vacaciones las pasábamos juntas. Eramos uña y carne, podíamos estar sin la otra, lo sabíamos todo sobre la otra, y en la gran mayoría de las cosas teníamos los mismos gustos. Por motivos personales nos distanciamos y estuvimos años sin saber de la otra ya que carecíamos de teléfonos para comunicarnos. Cuando ya conseguimos volver a entablar conversación, aunque fuera por teléfono, nos entraron muchas ganas de volver a reencontrarnos. A día de hoy no nos vemos tanto como quisiéramos, pero si de vez en cuando. Ella siempre estuvo ahí cuando más necesité y a pesar de que sea mayor que yo por unos meses, siempre a sido como mi hermana pequeña.
Físicamente es una chica de 1'65 metros aproximadamente, pelo largo ondulado de color castaño dorado, de ojos marrones y con la cara con pequeñas pecas cerca de la nariz. Tiene una peculiaridad, y es que nació sin su mano derecha, pero a pesar de eso hace vida normal. No está ni gorda ni delgada tiene un cuerpo normal. Viste con ropa ancha, ya que antes era de su hermana, aunque cuando se da el momento, saca su ropa más arreglada y da a lucir su figura. Siempre está sonriendo, y pocas veces le ves mal. Es bastante callada, aunque eso se deba a que es muy tímida y pocas veces muestra sus opiniones.
Sus relaciones familiares son con nuestra abuela, ya que cuidó de ella cuando era pequeña al igual que conmigo, aunque yo tuve mejor vínculo con nuestro abuelo. Antes se relacionaba con sus otros primos (parte de madre) aunque no sé si ahora ya no los ve apenas. Y por último con su tía, la hermana de su madre, a la cual sí que ve más a menudo.
Tiene amigas, aunque después tienen problemas y tiene que buscarse otras porque la suelen dejar de lado; aunque tampoco es que sepa mucho del tema.
Ella me a dicho que a día de hoy no tiene un hecho importante, pero que cuando acabe la secundaria se convertirá en el momento más importante ya que comenzará una nueva etapa de su vida
De aficiones, puedo decir que le encanta escuchar música, de entre ellas hay que destacar las bandas de semana santa, las cuales las tiene presente siempre. Le encanta estar con sus dos hermanos, siempre se lo cuentan todo y están bastante unidos. Y siempre que puede sale con ellos a dar una vuelta.
Cuando le pregunté sobre sus gustos, lo único que quiso que destacara es que adora salir en semana santa es como su gran pasión. Aunque también estar con sus amigos o familiares.
Como experiencias juntas, podría hartarme a escribir, ya que casi todos los momentos juntas son magníficos y especiales. Pero me gustaría remarcar un verano cuando eramos pequeñas cuando nos fuimos a la playa junto a nuestro abuelo. Y también todos aquellos domingos de pequeñas cuando íbamos al campo con nuestros abuelos. Creo que son los recuerdos que más me marcaron.
Sobre alguna experiencia vital, al tener la misma edad, y haber estado siempre unidas, la verdad, es que no tenemos.
Con ella he aprendido a que no todo es lo que parece, que la gente que aparenta ir de buenas puede ser la que más daño te haga. Y que tenemos que salir adelante siempre, que nada es motivo para rendirse, que por muy nublado que esté el cielo, después saldrá el sol. Me a enseñado a ser cada vez más fuerte y no andar tanto con la cabeza agacha, diría que es uno de mis pilares, ella es la que me saca una sonrisa cada vez que ando mal.
domingo, 17 de diciembre de 2017
Reflexión sobre lo aprendido
1) Relación con lo aprendido en mi vida:
Cada proyecto realizado, con el paso de los días nos vamos dando cuenta como con el paso de los días, esos trabajos nos van a servir para proyectos futuros, así como en un próximo curso o incluso tu propio trabajo.
2) De qué han servido los proyectos al grupo-aula en su conjunto:
El trabajo en equipo o en parejas nos ha ayudado a empatizar con ellos, así como aquellos que no tienen la misma opinión contigo, pero que ellos razonan sus motivos y viceversa para una mejor convivencia,
3) Mejora en el desempeño:
Como mejora no se me ocurre nada, excepto que para este próximo trimestre el profesor pusiera fechas tope para los proyectos, y que dejara margen entre un proyecto y otro. Y sobre la dinámica de la clase, nada más que objetar.
4) Aplicación de los conocimientos y las practicas:
Ahora mismo no sabría que podríamos hacer para que la historia de la literatura fuera más amena y no tan aburrida. Quizás llevar eso como algún tipo de practica con alguna similitud a un juego, o algo parecido. Pero la verdad no tendría ni idea.
Etiquetas:
#1trimestre,
#Final,
#Lengua,
#Misgustos,
#Opinión,
#Proyecto,
#Yo
sábado, 16 de diciembre de 2017
Portafolio del primer trimestre
Índice de las tareas
1. Me importas tú.(Realizado + Optativa)
1.1. Entrevista (optativa).
2.3.2. Álbum familiar 2 (optativo).
3. Debate: argumentación oral y escrita.(Realizado)
4. Artículo de opinión.(Realizado)
5. Comentario de texto.(Realizado)
5.3. Crea tu propia obra: booktuber, fanfic, cómic, dibujo o infografía (optativo).
6.1. Cuestionario sobre experiencias anteriores (optativo).
6.3. Exposición de una de tus aficiones.
6.4. Otra(s) exposicion(es) (optativo).
6.6. Presentación digital en línea (optativo).
Mejores trabajos
Elijo 3, y son:
1. Primera entrevista fuera del entorno escolar (http://elportafoliodedrew.blogspot.com.es/2017/10/primera-entrevista-fuera-del-entorno.html)
2. Presentación personal
3. Artículo de opinión
Considero esos trabajos los mejores por el hecho de que bajo mi punto de vista los veo bastante completos siendo a la vez los primeros que realizo.
Mi vida dentro de la escuela
Durante todo este tiempo he estudiado en varios centros. Cuando era pequeña iba a una guardería de San Juan la cual ya no está. Más tarde fui a una escuela en Castilleja de Gúzman hasta los 4 años, donde me trasladé a la que es ahora mi casa y cursé hasta 6º EP en el colegio "Los Rosales" en Mairena del Aljarefe y desde 1º ESO hasta ahora estoy en el I.E.S. Hipatia que también está en Mairena del Aljarafe.
Mi vida en la escuela fue bastante diversa, es decir; en infantil tenía bastantes amigos hasta el cambio de colegio, donde hasta 3º EP no hice amigas, las cuales, hasta 1º ESO fui rotando, ya que no teníamos mismos gustos y acaba excluida por los grupos. En el verano de 1º conocí a la que es mi mejor amiga, Elena Iglesias. Siempre estuve con ella, aunque también fui haciendo más amigas con el tiempo hasta que el día de hoy cuento con bastante de ellos.
Sobre mis capacidades desarrolladas en estos años han sido la música y el arte, ya que al principio no las valoraba absolutamente nada, y a día de hoy, gracias a mis profesores he conseguido llegar a un gran nivel de ambos. Aunque claramente en los demás ámbitos fui mejorando, algunos progresivamente y otros dependía del curso.
Recuerdo con especial cariño a todos y cada uno de mis profesores en el colegio "Los rosales", es más, al empezar cada uno de los cursos me paso por el colegio a saludarlos. Y como momentos felices con mis compañeros, diría los que he pasado desde 2º ESO hasta hoy, debido al gran número de compañeros que fui conociendo y los diferentes momentos con cada uno de ellos.
Como dificultades, encontré el estar sola, el no tener a nadie con quien pasar las horas en clase, me limitaba a escuchar y hacer tarea. Eso, en cierto modo provocaba buenas calificaciones pero no un buen aprendizaje, ya que todo se resumía en memorizar lo dado en clase.
En la educación escolar que he vivido como aspecto mejorable de la educación podemos decir que es el tema de que tenemos que memorizar y no a aprender, haciendo que soltemos lo "estudiado" en un simple papel el cual nos dirá si somos buenos o no. Lo que ellos no saben es que una vez realizado, esa información la eliminamos para memorizar la siguiente y así sucesivamente. Y cuando tenemos que hacer algo que necesitamos información de algo ya realizado tenemos que volver a leerlo para poder realizar lo nuevo.
Mi vida en la escuela fue bastante diversa, es decir; en infantil tenía bastantes amigos hasta el cambio de colegio, donde hasta 3º EP no hice amigas, las cuales, hasta 1º ESO fui rotando, ya que no teníamos mismos gustos y acaba excluida por los grupos. En el verano de 1º conocí a la que es mi mejor amiga, Elena Iglesias. Siempre estuve con ella, aunque también fui haciendo más amigas con el tiempo hasta que el día de hoy cuento con bastante de ellos.
Sobre mis capacidades desarrolladas en estos años han sido la música y el arte, ya que al principio no las valoraba absolutamente nada, y a día de hoy, gracias a mis profesores he conseguido llegar a un gran nivel de ambos. Aunque claramente en los demás ámbitos fui mejorando, algunos progresivamente y otros dependía del curso.
Recuerdo con especial cariño a todos y cada uno de mis profesores en el colegio "Los rosales", es más, al empezar cada uno de los cursos me paso por el colegio a saludarlos. Y como momentos felices con mis compañeros, diría los que he pasado desde 2º ESO hasta hoy, debido al gran número de compañeros que fui conociendo y los diferentes momentos con cada uno de ellos.
Como dificultades, encontré el estar sola, el no tener a nadie con quien pasar las horas en clase, me limitaba a escuchar y hacer tarea. Eso, en cierto modo provocaba buenas calificaciones pero no un buen aprendizaje, ya que todo se resumía en memorizar lo dado en clase.
En la educación escolar que he vivido como aspecto mejorable de la educación podemos decir que es el tema de que tenemos que memorizar y no a aprender, haciendo que soltemos lo "estudiado" en un simple papel el cual nos dirá si somos buenos o no. Lo que ellos no saben es que una vez realizado, esa información la eliminamos para memorizar la siguiente y así sucesivamente. Y cuando tenemos que hacer algo que necesitamos información de algo ya realizado tenemos que volver a leerlo para poder realizar lo nuevo.
martes, 12 de diciembre de 2017
El diario de Ana Frank (P.2)
El diario de Ana Frank
¿Qué le llevó a escribirlo?
3. Contexto en que se ha escrito la obra
Ana Frank escribió este diario en la época de Adolf Hitler, es decir con guerras violentas y políticas por conseguir una mayor conquista territtorial. En estas guerras hubo entre 55 y 60 millones de muertes de personas inocentes. Por lo que era una época de terror, donde predominaba el caos y la incertidumbe. Casusando en el diario de Ana Frank su forma de verlo como algo que al final acaba por acostumbrarse aunque no deja de ser algo que le cause miedo, ya que en cualquier momento podría ser descubierta y matada.
4. Intención que puede inducirse de la historia narrada:
Pretende provocar en el lector que no todos tuvieron la suerte de poder vivir como a día de hoy, o como lo hicieron nuestros padres o abuelos. Que en otros lugares, ya no del mundo, sino de Europa; que pasaron por una mala época, como la susodicha, donde el miedo formaba parte de ellos. Dándonos a enseñar que no todos tuvieron la suerte como nuestros familiares, y que, de un modo, intentemos no ser racistas, no solo de piel, sino también de religión.
¿Qué significa para ti?
5. Toma de postura ante las ideas del autor o de la autora:
Mis argumentos son sencillos, estoy a favor de este libro, ya que gracias a él hemos consegido revivir una importante época histórica. Que al estar escrito desde el punto de vista de una niña de unos 13 años, nos hace empatizar, y tener más uso de la razón en dichos temas, que si lo vemos desde el punto de vista de un adulto. Como argumento en contra, podría decir, que al ser un diario, estaría visto desde el punto de vista personal, pudiendo haber alguna que otra exageración.
6. Propuestas
Cómo propuesta, la verdad, no tengo respuesta, ya que para alterar la novela habría que alterar los acontecimientos del pasado para que dichas guerras y Adolf Hitler no hubieran causado ese desmadre. Y no hablamos de décadas, hablariamos de siglos, ya que todo tiene repercusión en todo. La única que podría haber funcionado era mudarse a otro país o quizás haber buscado otro escondite mejor que un desván; así no habrían sido capturados y no habrían muerto
Taller: Dibujo a carboncillo
Recursos necesarios:
Carboncillos
Goma (Si es posible moldeable)
Difuminador
Papel
Recursos extraordinarios:
Querer mancharse los dedos
Tener imaginación
Instrucciones básicas:
- Si no tenemos imaginación podemos comenzar por buscar una imagen que nos agrade, puede ser a color, ya que después mediante ajustes la pondremos a blanco y negro para que nos sea más sencillo sacarle sombras.
- Comenzaríamos a dibujar la silueta, y luego las líneas más características; es decir aquellas que nos harán falta para sacar el dibujo.
- Si tuviéramos imaginación, haríamos aquel dibujo que en tenemos en nuestra mente con las mismas instrucciones anteriormente explicadas
- Hallamos el punto de luz; en consecuencia de eso, sabremos por donde irían las sobras para comenzar a trabajar
- Y ya solo quedaría disfrutar trazando y haciendo sobras, utilizando diferentes carboncillos, los difuminadores y la goma. Si tenemos la moldeable, conseguiremos sacar puntos de luz más concretos.
- Para finalizar, le rociaríamos un spray especial para dibujo para que no se nos manche, ya que dicho material mancha y se podría estropear. En mi caso, no cuento con dicho producto ya que suele ser caro y no es algo que use habitualmente, así que suelo echarle un poco de laca para el pelo. No es el mismo resultado pero quedaría similar.
Dibujo a carboncillo, práctica del sombreado
martes, 5 de diciembre de 2017
El diario de Ana Frank (P.1)
El diario de Ana Frank
¿Qué dice el texto?
1. Tema: Experiencia de vida en la Alemania nazi por una niña.
2.2. Distingue las partes en que se organiza
¿Qué dice el texto?
1. Tema: Experiencia de vida en la Alemania nazi por una niña.
2. Organización
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario
Biografía, Novela.
Subgéneros:
Diario. Autobiografía de forma romántica
Realista; puesto que es un diario totalmente real.
Según la narradora, pretende dejar por escrito su testimonio y su forma de ver el mundo en esa época.
Según los lectores; supongo que sería una novela de aprendizaje ya que nos muestra bajo el punto personal como vive en dichas circunstancias.
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario
Biografía, Novela.
Subgéneros:
Diario. Autobiografía de forma romántica
Realista; puesto que es un diario totalmente real.
Según la narradora, pretende dejar por escrito su testimonio y su forma de ver el mundo en esa época.
Según los lectores; supongo que sería una novela de aprendizaje ya que nos muestra bajo el punto personal como vive en dichas circunstancias.
2.2. Distingue las partes en que se organiza
- Situación inicial: Ana comienza a escribir el diario ya que fue un regalo de cumpleaños.
- Planteamiento del conflicto: Mudanza para evitar ser encontrados por los nazis.
- Mayor tensión: Momento en el que fueron descubiertos y separados.
- Solución: Bajo mi punto, está novela no tiene una solución ya que fueron separados y llevados a campos de concentración donde acabaron muertos de una forma u otra.
2.3 Describe la relación entre las partes
- Personajes:
- Principal: Ana Frank, niña judía de 13 años
- Secundarios: Padres de Ana Frank (Sr/Sra. Frank)
- Margot, hermana de Ana
- Los señores Van Daan
- Peter, amigo de Ana
- Mundo Representado: Urbano y real según el punto de vista de la autora
- Narrador: 1ª Persona, autobiografía
2.4. Resumen
Ana Fran fue una niña judía que vivía en Alemania, pero que siendo pequeña tuvo que huir junto a su familia debido a que Adolf Hitler tomó el poder. Al cumplir 13 años tuvo de regalo de su padre. Debido a la ocupación alemana tuvieron que esconderse en un desván, el cual estaba en unas oficinas donde trabajaba su padre. Ese diario cuenta bajo el punto de vista de una joven preadolescente el horror que pasó teniendo que vivir así. Convive junto a su familia y otros ocupantes más aterrados por lo ocurrido en el exterior. A mediados del siglo XX, en 1944 fueron descubiertos debido a un chivatazo. Sus padres fueron llevados a campos de concentración, mientras que a su hermana y a ella fueron trasladadas en tren al norte de alemania, donde murieron meses después.
domingo, 3 de diciembre de 2017
Comentario Crítico: Argumentación
La parada del autobús
¿Qué le llevó a escribirlo?
3. Contexto en el que se ha escrito la obra:
El origen fue un episodio que viví hace ocho o nueve años en Nueva York. Estaba esperando delante de una heladería a que mi hijo mayor, Caleb, que entonces tendría unos 11 años, saliera con unos batidos, cuando una niña con una grave malformación craneofacial vino a sentarse junto a mí y mi hijo menor, Joseph. Pensé para mis adentros que probablemente cuando Joseph, que solo tenía tres años, la viera se iba a echar a llorar, así que decidí levantarme discretamente para evitar que esa situación y que la niña sintiera heridos sus sentimientos. No lo logré. Caleb salió de la heladería y le dije que se pusiera en marcha, pero se le cayeron los batidos. Mientras Joseph, como yo había sospechado, arrancaba a llorar porque había visto a la niña. En estas, oí a la madre de aquella niña decir Creo que ha llegado el momento de irse y me sentí fatal. Por querer proteger a mi hijo, había hecho daño a aquella familia... Esa misma noche empecé a escribir 'Wonde'r. ~Dice la autora en una entrevista (Fuente: http://www.elperiodico.com/es/sociedad/20170422/wonder-palacio-barcelona-sant-jordi-vacuna-bullying-5990298)
Sus referencias como bien observamos, es que sin darnos cuenta acabamos evitando todo aquello que se sale de lo normal, como ver a una niña con una malformación craneofacial. Podemos decir que es miedo a lo raro, es algo instintivo.
4. Intención que puede inducirse de la historia narrada:
Pretende ver bajo el punto de vista de un niño "especial" cómo se siente, cómo lo vive. Para conseguir empatizar con dichas personas y evitar posibles aislamientos de personas "especiales" y que sean tratadas como deberían, como cualquier persona normal.
¿Qué significa para ti?
5. Toma de postura ante las ideas del autor o de la autora:
Bajo mi punto de vista no tengo nada en contra de este libro, a pesar de aún no habérmelo leído. Pero por lo poco leído tanto en este capítulo de la parada de autobús, como argumentos o críticas, nos conciencia de que deberíamos dejar de lado los ideales propuestos y pensar que ante todo somos personas con sentimientos.
Cómo experiencia personal ahora mismo no caigo en una al concreto, aunque si sé que a pesar de estar en pleno siglo XXI muchas personas aún critican por su aspecto físico antes que ponerse en el lugar del otro.
6. Propuestas
Podríamos decir que la actitud de Jack al no decir nada, y actuar como si no hubiera ocurrido; es decir guardarse las cosas para él le va a perjudicar a la larga. A pesar de ser un niño, podría haer hecho algún comentario y no quedarse callado. Por lo que después el enfrentamiento de Justin con los abusones se habría evitado.
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