Comentario de texto: Escribir lo que imagino

   Tema: Nuestra imaginación

 ¿A quién no se le ha pasado por la cabeza alguna situación totalmente inimaginable? ¿Quién no ha soñado con tener súper poderes? Eso ocurre gracias a nuestra imaginación. Pero claro, cuando leemos un texto el cual es fantástico, podemos ver hadas, robots que controlan el mundo... cosas que jamás podremos creer. Pero esta fantasía va más allá, y te pone a pensar en que muchos acontecimientos se podrían convertir en realidad, ya que de primera pensamos que eso es imposible, pero nos damos cuenta, que no es tan inimaginable como creemos.

Cuenta con una gran selección de cuentos, los cuales pueden hablar de algo realmente fantástico que ocurre de en un entorno de suma realidad de nuestro día a día; así habiendo historias que son contadas a modo de leyendas, puesto que como dije antes, puede haber elementos muy reales, pero otros nos hacen pensar que quizás no lo sea tanto como imaginamos. Todos estos cuentos no son iguales, ni respecto a los años; puesto que algunos los separan bastantes años entre otros, o por su extensión, que algunos son sumamentes cortos, que no sé si se podría a llegar a llamar cuento.

Resumen

Esto consta de varias narraciones, las cuales son una mezcla de imaginación y realidad, que muchas veces nos cuestiona que es real y que no.


Comentario crítico

Esta novela, fue escrita entorno la Guerra civil española, siendo un momento bastante critico en la época. Aub Max era un escritor español, que nació en Francia, pues su madre era francesa, aunque su padre era alemán. El estallido de dicha guerra le pilló en pleno Madrid. Con el tiempo fue exiliado a Francia, y su fallecimiento fue en México.
Estos cuentos fueron una nueva visión de la fantasía nunca antes escita, siendo uno de los libros españoles que deberíamos leer por lo menos una vez en toda nuestra vida. Porque depende del cuento que leas te transportas a una época u a otra. Enseñándonos que en poco tiempo la mente de una persona puede variar de muchas maneras, viendo la realidad de diferentes formas, dependiendo del lugar, época y edad.

Esquema Romanticismo y realismo

Romanticismo y Realismo

Participantes del grupo:

• Miguel Ángel Méndez
• María Mejías
• Antonio Sanchez

Contexto Histórico y socio-económico:

Momento demográfico ↦ Demasiada mano de obra ↦ Condiciones laborales nefastas


ESPAÑA

Isabel II ↦ trono ↦ 2 Guerras carlistas

Gobiernos liberales y absolutistas del antiguo régimen

Descontento social ↦ Explotación de obreros

Regreso al trono de Alfonso XII  ↦ Restauración



↪Romanticismo ↦ Afecta tanto a la literatura, social, político, etc
                           ↦ Imaginación, subjetivismo y libertadad
                           ↦ Niega la ilustración
                       

↪Realismo ↦ mundo tal y como es, surgiendo un positivismo como movimiento psicológico
                   ↦descubrimiento de la ley de la genética
           

Temática:

Basada en romanticismo y realismo y naturalismo

1.- Se fija en el individuo por encima de todo
     ↦ Libertad, rebeldía, naturalismo ↦ literatura

2.- Observación de gente culta ↦ situación de la clase media burguesa
     ↦ Análisis de la sociedad ↦ individuales

3.- Surgió la novela
     ↦ Interés de ambientes desgradados ↦ alcoholismo, prostitución...
   

Intención comunicativa:

Romanticismo
     ↦ Románticos liberales ↦ cambio revolucionares
     ↦ Novelas tesis ↦ ideas que el autor tenia antes de escribir
     ↦ Peripecias: sucesos, y acontecimientos de los personajes

Realismo y Naturalismo
     ↦ Autores dejaron a un lado los prejuicios ↦ viendo la sociedad más realista
     ↦ Más tarde ↦ escribían sobre como era el pensamiento humano

Forma de expresión:

Romanticismo:
     ↦ Rechazo de limites ↦ Mezclaban lo trágico y lo cómico, lo grotesco con lo sublime.
     ↦ Estructura libre ↦ No había respeto en poemas, teatros...
     ↦ Abandono de las 3 unidades:
              ↣ Unidad de acción solo en un conflicto
              ↣ Tiempo ↦ todo en un mismo día
              ↣ Lugar ↦ Único sitio
     ↦ Mezcla de géneros ↦ pérdida de limites tradicionales
     ↦ Fragmentismo ↦ prosa y verso= no normas, descomposición de las obras


Realismo:
     ↦ Debido al exceso del romanticismo ↦ desaparece el yo del autor
     ↦ Narrador omnisciente ↦ actitud neutra y objetiva
     ↦ Estilo indirecto libre
     ↦ Interior de la mente de los personajes
     ↦ Estilo sencillo ↦ nada retorico, lenguaje común

Géneros literarios:

     ↦ Se distinguen 3 géneros:

               ⇨Prosa ↦ Revalorizo 4 géneros:
                                                        ↪Novela ↦ novela histórica ↦ más importante
                                                        ↪Artículo literario ↦ critica de falta de seriedad, grosería, etc
                                                        ↪Cuadro de costumbres ↦ Costumbres cotidianas
                                                        ↪Cuento ↦ Leyenda, Retrato y cuento popular
 

               ⇨Lírica ↦ Defendían la creatividad
                             ↦Influencia de la lirica europea ↦ Nuevo rumbo en la temática.
                             ↦ Destacará:
                                        ↪Preocupación social
                                        ↪Identificación del estado anímico del poeta
               ⇨Teatro ↦ Estreno de las obras románticas ↦ Nueva forma de afrontar la existencia

Comentario: "Un español habla de su tierra"

1. Tema:

      Amor y Nostalgia por su tierra desde el exilio



2. Organización del texto:

      Símbolos⇨ Recuerdo, Vida, Tierra, Destierro/Exilio
                     ⇨ Vida contra muerte
                     ⇨ Poeta contra Caínes
                     ⇨ Voz poeta contra silencio de la tierra
                     ⇨ Dulzura contra amargura

           Relación entre ellos:
                      ↙Recuerdos↘
                 Vida               Muerte (prevista)
                 Tierra            Destierro
                 Dulzura        Amargura
                 Silencio         Voz
                 Caínes            Poeta (Abel)



3. Resumen:

     Recuerda con dulzura la tierra donde se crió. Pero se queja desde el destierre que los caínes de siempre le han arrancado de su tierra, dejándole solo la amargura y la voz.



4. ¿Qué puede decirnos "un poeta muerto" como Cernuda a través de sus obras sobre la España del futuro?

     Pienso que nos cuenta desde el punto personal como es vivir exiliado de su país, al cual añora y echa de menos en silencio. Dándonos a ver que no debemos conformarnos, sino que tenemos que salir a luchar por nuestra libertad.



5. Comentario Crítico:

     Está hablando de la mitad del siglo XIX, cuando las guerras y revoluciones eran fracasadas; dando a lugar a que muchos ciudadanos tuvieran que ser exiliados. Puesto que habían nuevas dictadura la cual era más radical y no aceptaban, siendo exiliados por no respetar dicha dictadura; algunos eran incluso asesinados constad de no tener que seguir las nuevas leyes.
La intención del autor era plasmar el dolor que sentía por tener que vivir exiliado de su país, el cual añora. Es su país natal, y lo único que puede hacer es recordarlo ya que no puede volver a ver todo aquello que le fascina.
Luis Cernuda fue un destacado poeta y crítico literario español, miembro de la llamada Generación del 27. Era de origen francés, pero se castellanizó el apellido al instalarse como droguero en Sevilla; luego en el exilio su nieto recobraría el apellido. La poesía cernudiana es una poesía de la meditación, y consta de cuatro etapas, según Octavio Paz: los años de aprendizaje, la juventud, la madurez y el comienzo de la vejez.
Respecto a la trata de dicho tema por otros autores, podemos observar que es la misma postura; la añoranza a todo aquello que veían diariamente, teniéndolo así como algo en segundo plano; pero que al ser exiliados añoran cada rincón de su ciudad, dejándolos por vagos recuerdos.
Como actualidad, podemos observar como en E.E.U.U. hasta hace poco existía de manera muy radical el racismo, llegando a haber diferentes baños, autobuses, taxis entre otros; para blancos y otros para negros. Y aquellos que no lo aceptaban eran exiliados o asesinados, pero como a pesar de eso, la vida era muchísimo mejor que en otros países, tenían que aceptar todas aquellas leyes tan radicalistas.
Para finalizar, en mi opinión, el poema te muestra que debemos valorar todo aquello que tenemos, ya que hasta lo más insignificante puedes echarlo en falta. Que debería de haber más libertad de expresión, ya que no todos somos iguales, y tendríamos que tener el derecho a dar nuestra opinión libremente. Contar con textos como este de Luis Cernuda, nos da una ligera impresión sobre como es vivir añorando tu hogar, como deberíamos dejar de comportarnos como si nada, porque cuando menos nos demos cuenta podría pasarnos eso mismo.

Preguntas de los temas

1. Siglo de las Luces
→¿Por qué fue tan importante el teatro dentro del programa y la misión (social, educativa) de los ilustrados?

        ⇨Porque era su método de educación para el pueblo; ya que era una sociedad analfabeta

        ⟾La ilustración abarca toda la modernidad actual. Antiguamente la gente sencilla podían creer en los científicos, pero no entenderlos, ya que no tenían derecho a la educación. Debido a la poca educación, se utilizó el teatro como método de aprendizaje. El teatro barroco, tenia un ideología de la monarquía absoluta, machismo, iglesia católica, de las clases dominantes... Al principio, dichas clases no apoyaban la Ilustración, pero con el tiempo eso cambió. Era el teatro barroco, el teatro más popular. Los neoclasicismo tenía las tres reglas de las tres unidades, las cuales fueron necesarias para el día a día. Tenía un teatro de magia, el cual contaba con efectos especiales, así como la utilización de cuerda. El sí de las niñas; defendía los derechos de la mujer, fue la comedia con más popularidad. Aparte también estaba la comedia sentimental, las cuales tenían siempre un final feliz, con un tema romántico; viendo al pueblo con muchos infortunios, habiendo siempre un poderoso el cual ayudaba al pueblo. Este tipo de comedias no eran muy realistas, eran llamadas comedias lacrimosas. 



2.  Romanticismo y Realismo
→2.1. ¿Qué elementos del romanticismo (intención, temática, géneros) siguen siendo vigentes en la Literatura y, en general, en la cultura actual? Explica razonadamente.

        ⇨Que a día de hoy contamos con la imaginación y libertad como uno de los principales recursos de la Literatura actual. Puesto que queremos expresarnos como queramos, sin tener que pensar que puede o no estar mal; ya que todos deberíamos tener un poco de libertad de expresión sin ser juzgados por nuestros gustos, aficiones, etc.

        ⟾El terror gótico, estaba ambientado en la edad media. Todas las historias de terror que hoy nos cuentan provienen del romanticismo, que eran de por si interpretaron de las tradiciones populares; dándoles más extensión, drama... Los románticos eran críticos con las ciencias, creando así historias como vampiros, brujas... seres los cuales eran inimaginables para los creyentes de las ciencias. También está el ámbito de héroes y heroínas, entre los que resultan fascinantes los seres monstruosos con algún tipo de depravación. El personaje muestra una doble facetas: monstruosa y heroica, haciéndonos olvidar su parte mala.
Los estereotipos románticos eran machistas, ya que eran depravados. Uno de los estereotipos románticos que todavía se cultiva actualmente es el hombre poderoso y protector, que aparece siempre junto a la mujer desvalida y dependiente, necesitada de ayuda masculina.


→2.2. ¿Crees que un autor o una autora puede ser realista sin ser crítico con la realidad social de su época, sea cual sea? Argumenta dando pruebas en favor de tu postura.

        ⇨Pienso que un realista debe dar su opinión de su propia realidad, por lo que siempre va a juzgar todo aquello que no vea desde su punto de vista. Ya que sería su propia realidad. Por lo que no juzgaría todo en sí, sino aquello que no vea como su propia realidad; pues el lema de un realista es ver mundo tal y como es, surgiendo un positivismo como movimiento psicológico.

        ⟾En la literatura podemos encontrar el realismo, pero no es puramente objetivo. Distinguimos 2 corrientes, critico y conservador.



3. Modernismo y generación del 98
→¿Cómo vivieron los escritores modernistas la crisis en que estaba inmersa España a finales del siglo XIX y de qué manera influyó en la temática y la intencionalidad de sus obras?

        ⇨Vivieron mal, ya que hubo bastante inestabilidad, provocando tres guerras civiles. Influyeron distintas culturas, provocando varios movimientos mezclados.
           En la temática destacamos en el modernismo; que surgió el rechazo de los autores, huida de la realidad y se refugió en mundos lejanos, creación ambientes refinados y lujosos, entre otros. Y en la generación del 98; España perdió sus últimas colonias, los poetas dirigieron su mirada hacia la patria para criticar, los autores denunciaron el caciquismo, la corrupción, la monarquía, la incultura; entre otros.
           En su intención observamos que no comparten los valores de la burguesía, que adoptaron una actitud aristocrática, teniendo como símbolo el cisnes y que no les gustaba la sociedad en la que vivían.



4. Vanguardias y generación del 27
→4.1. ¿Qué aportaron las vanguardias europeas a la formación y a la creación de las autoras y los autores de la llamada "generación del 27" o la "generación de la República"?

        ⇨Grandes avances a la sociedad, dándonos velocidad; y teniendo siempre presente el humor. También se inicia la poesía humanizada, es decir, que los sentimientos y pasiones dejan en un segundo plano a los temas que antes nombré. Toda la exploración que hubo sobre el escrito del yo, abre las puertas a la poesía del compromiso social y político, pues debido a la guerra civil esas situaciones empeoran.


→4.2. ¿Cómo se hizo patente en sus obras el compromiso de los jóvenes escritores e intelectuales de la generación del 27 con la causa de la República Española, a diferencia de las generaciones anteriores (modernistas, generación del 98, generación del 14)?

        ⇨Debido a la guerra, la inmensa mayoría de autores tuvieron que exiliarse, tan solo permanecieron en España Vicente Aleixandre, Dámaso Alonso y Gerardo Diego. También fue en esta época cuando se produjo la muerte de Lorca. Los escritores, al verse obligados a marcharse, cada uno de ellos comenzó una evolución personal y poética diferente al resto, ya que las características de cada escritor no fueron más las mismas. Durante esta tercera etapa, la poesía de estos autores se caracteriza por la nostalgia de España, la patria perdida, así como el dolor y el abandono, junto con la soledad y la sensación de haber perdido un hogar.

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/etapas-de-la-generacion-del-27-resumen-1926.html

5. Posguerra y democracia
→5.1. ¿Por qué se ha convertido la memoria histórica sobre la Guerra Civil en un tema recurrente e incluso un género de la literatura de los últimos sesenta años, sobre todo en la novela y el cine?

        ⇨Porque debido a una guerra de dichas dimensiones, nada volvería a ser lo mismo, debido a los asesinatos o exilios ocurridos  en la misma época. Dando a ver al resto de población que la Libertad de expresión que tanto les había costado conseguir, la acaban de perder.


→5.2. ¿Cómo se ha cumplido el programa de la Ilustración en la España de la democracia y cuáles son las diferencias entre aquel propósito inicial y la realidad actual en la literatura y las artes (incluyendo los géneros digitales y audiovisuales)?

        ⇨

Esquema las Vanguardias

1. Contexto histórico y socio-económico

El siglo XX estuvo lleno de muchos acontecimientos importantes 

                       ↪Primera Guerra Mundial (1914-1918).

La gran guerra europea tuvo efectos contradictorios, así como en España.

Hubo una época de inestabilidad.

                       ↪Desastre en Marruecos

                       ↪El descrédito de los gobiernos facilitó el golpe militar

             

La Segunda República se proclamó tras las elecciones municipales (1931) y la abdicación del rey.

En 1936 hubo un golpe de estado y se estalló la Guerra Civil.

2. Contexto cultural

2.1.1. ¿Qué son y por qué nacen?

                       ↪Estilos artísticos que aparecieron en la primera mitad del siglo XX. 

                       ↪Nació debido a que buscaba reflejar un espíritu innovador, de lucha, combate y confrontación del arte nuevo contra el arte del siglo XIX o académico.

2.1.2. Las vanguardias europeas

     ⇨El futurismo:

                       ↪Surgió en 1909

                       ↪Exaltan el movimiento y la técnica

                       ↪La velocidad y el movimiento se traduce en la destrucción de la sintásis

     ⇨El cubismo:

                       ↪Nace en la pintura        ↦Piccaso

                       ↪Pretende la descomposición del texto        ↦La realidad

                       ↪Recurso importante        ↦Caligramas

     ⇨El dadaísmo

                      ↪Concepto        ↦Movimiento para volver a la pureza primitiva

                      ↪Nació en Suiza

                      ↪Propugna la liberación de la fantasía del individuo

                      ↪Cuenta con el humor        ↦Irreverencia y las asociaciones disparatadas

                      ↪Se rompe la coherencia del lenguaje

     ⇨Surrealismo

                      ↪Inspiraciones        ↦Teorías psicoanalíticas 

                      ↪Defiende la escritura automática

2.1.3. Las vanguardias en España

                      ↪Las vanguardias dan lugar a dos efímeros "ismos"

                        ↣Ultraismo        ↦Más allá del arte tradicional

                        ↣Creacionismo        ↦Crear una nueva realidad

2.2. Los precedentes : la generación de 1914

                      ↪Ortega y Gasset        ↦Arte deshumanizado

                      ↪Atracción por la cultura europea y la modernización del país

                      ↪Ramón Gómez de la Serna        ↦Figura con más relevancia        ↦Greguerías

2.3. El legado de las vanguardias: la generación del 27

                      ↪ Los autores muy eclécticos 

                      ↪De autores contemporáneos                      ↪Obras de Cansinos-Assens y de Gómez de la Serna por su originalidad

3. Temática

3.2. Las vanguardias

                      ↪Era la representación del mundo moderno

                      ↪Literatura modernista        ↦Evadía el pasado/Exótico

                      ↪Vanguardista        ↦Celebración presente o invocación del presente

                        ↣Reivindicaban la ciudad

                      ↪Antes se reivindicaban lo propio        ↦Presumían de cosmopolita

                      ↪Las obras se llenan de máquinas        ↦Valor estético

                      ↪Generación del cine        ↦Gran influencia en la centuria

5. Forma de Expresión

5.1. La generación de 1914

                      ↪No eran autodidactas        ↦Como los de la generación del 98

                        ↣Sólida formación intelectual

                      ↪Obra caracterizada por intelectualismo y rigor

                        ↣Huida y manifestación sentimental

                        ↣Preocupación por el estilo

6. Géneros Literarios

6.1.2. Ensayo

                      ↪Ensayo y articulo periódico        ↦Gran importacia

                      ↪Figura mayor        ↦Jose Ortefa y Gasset (1883-1956)

                        ↣Obras:

                               ➤España inverterrada

                               ➤Rebelión de las moscas

                               ➤El tema de nuestro tema

                        ↣Catedrático de filosofía

                        ↣Escritor

                        ↣Promotor del periódico        ↦Revista de Occidente

Esquema siglo de las luces

El siglo de las Luces

Participantes del grupo:

• Daniel Rider
• Samuel Bautista
• Gonzalo Román
• María de Vega

Temática:

Los estilos más destacados son: 

                       ↪El ensayo

                       ↪La prosa didactica

                       ↪La investigación histórica

                       ↪El articulo periodístico

                       ↪Los libros de viaje

                       ↪Etc

     ⇨Ensayo; género más adecuado a la labor educativa

               Asociado a

                       ↪Temas del estado

                       ↪La critica de las costumbres

                       ↪Temas relacionados con la felicidad, ciencias etc.

     ⇨Lírica:

              Sus tendencias más famosas eran:

                       ↪Las fabulistas

                       ↪La poesía clasicista

Intención comunicativa:

Manifestaciones más características:

                       ↪Intención       ↦ Didáctica ≠ Entretenimiento

                       ↪La literatura        ↦ Útil

                                                      ↦ Fines prácticos

Forma de expresión:

Existían 4 movimientos:

                       ↪Posbarroco        ↦ Basado en las características del barroco        

                                                    ↦ Encontrado en la música y arquitectura

                       ↪Neoclasicismo        ↦Estilo: Claro y sencillo

                       ↪Rococó        ↦Muestra: despreocupación y vivir la vida

                       ↪Preromanticismo         ↦Temática: Fúnebre, violenta y misteriosa

Géneros literarios:

La novela y la poesía dieron paso a el ensayo

     ⇨Ensayo        ↦ Escrito en prosa y breve

               ↪Autores destacados:

                      ↣Michael de montaigne

                      ↣Fray Benito Jerónimo Feijoo; era asturiano, conocido como el padre Feijoo

                      ↣José Cadalso; era militar y un gran autor español

                      ↣Gaspar Melchor de Jovellanos; modelo intelectual y fue bastante influyente

     ⇨Novela        ↦ Seguían moldes del siglo pasado

               ↪Autores destacados:

                       ➜Diego de Torres Villaroel        ↦ Utilizó convenciones formales

                                                                            ↦ Sus cuadros mostraban la sociedad de la época

                       ➜Padre Isla

                               ↦Ridiculización mediante:

                                         ↣ Una critica sobre los sermones de la iglesia de la época

                                         ↣ Y escritos sobre las costumbres del clero

               ↪Hubo un periodo inspirado en la educación

     ⇨Lírica

               División en dos partes:

                       ↪1ª Mitad        ↦ Continuación del estilo barroco

                                                ↦ Imitación de las grandes cumbres

                       ↪2ª Mitad        ↦ Continuación del estilo neoclasico

                                                ↦ División en géneros:

                                                          ↣ Anacrónica

                                                          ↣ ~no cogí el nombre~

                                                          ↣ Poesía didáctica

                                                          ↣ Sátira; les gustaba a los aristócratas

     ⇨Teatro

               Existen dos tipos

                       ↪Popular        ↦ Las obras no originales triunfaban más 

                                               ↦ Usaban comedia y magia        ↦ Recursos decorativos para recrear algo mágico

                                               ↦ A menor escala estaban las comedias sentimentales

                       ↪Ilustrado        ↦ Utilización para la educación del pueblo

                                                 ↦ Intentos para crear una tragedia neoclasica

                                                 ↦ Los dramaturgia se caracterizaba por los siguientes rasgos:

                                                          ↣ Sujeción a la regla de las tres unidades:tiempo,lugar y acción

                                                          ↣ Lenguaje natural

                                                          ↣ Propósito educativo o moral

                                                          ↣ Protagonistas de clase media

                                                          ↣ Verosimilitud        ↦ Rechazo de lo fantástico

Comentario sobre la conferencia

Hoy día muchas personas son las que dicen que el SIDA es una enfermedad más normalizada, pero si nos damos cuenta, si nos gusta alguien y da la casualidad que esa persona tiene el SIDA lo rechazamos, como si eso fuera malo. Pienso que se rechaza tanto ya que una de sus forma de transmisión es mediante fluidos como el semen, asociándolo al sexo; y que si eres joven y te lo diagnostican te tachan de ser un/a guarr@, cuando podría haber sido transmitido de otra manera.

Dar conferencias como esta ayuda a jóvenes de nuestra edad a ver dicho tema de manera más normalizada, y de explicarnos de manera más fácil de comprender; porque aunque ahora exista internet y podamos informarnos, no siempre cuenta la verdad. Y en las charlas y conferencias contamos muchas veces con actividades que nos permiten relacionar las cosas de una manera más didácticas y fáciles, pudiendo comprender las cosas de una manera más asociada a la realidad, con ejemplos cotidianos.